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1 Magister en Ciencias de Enfermería Comunitaria y Licenciado en Enfermería por la Universidad Nacional del Nordeste (UNNE).
Actualmente es Profesor Titular en la Facultad de Medicina de la UNNE, impartiendo la asignatura de Enfermería en Cuidados Críticos,
Investigación en enfermería II, además se desempeña como Secretario Académico de la misma facultad. Ha liderado y participado en diversos
proyectos de investigación financiados por la UNNE, enfocándose en la seguridad del paciente, la calidad de la enseñanza en enfermería y los
flujos de conocimiento científico durante la postpandemia, contribuyendo significativamente a la literatura académica en su campo, Argentina,
,https://orcid.org/0000-0002-1501-4849,oscaradolfomedina@yahoo.com.ar
2 CAPS Nº1 Barrio San José, breve párrafo de 4 a 6 líneas debe indicar su historial académico universitario y profesional, actividad que
desempeña, Argentina, https://orcid.org/0009-0009-6660-2614, agostinasss15@gmail.com
3 Hospital Pediátrico Dr. Avelino Castelán, enfermera asistencial, Argentina, https://orcid.org/0009-0005-8653-9836, ali-1513@hotmail.com
4 Instituto de Cardiología de Corrientes Juana Francisca Cabral, enfermera asistencial, Argentina, https://orcid.org/0009-0006-9523-4994,
vallejosac19@gmail.com
ISSN: 2617-7374, enero-junio 2024.
Vol. 4 Nro.1. Pág: 60-75
ARTÍCULO ORIGINAL
CARACTERIZACIÓN DE LOS ESTUDIANTES CON INSOMNIO DEL 4TO Y 5TO
AÑO DE LA CARRERA LICENCIATURA EN ENFERMERÍA
Oscar Adolfo Medina1, Agostina Soledad Domínguez 2, Alicia Alejandra León 3,
Ana Clara Vallejos4,
Recibido: 09/ febrero/ 2024
Aprobado: 23/ abril/ 2024
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Caracterización de los estudiantes con insomnio del 4to y 5to año de la
Carrera Licenciatura en Enfermería
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Caracterización de los estudiantes con insomnio del 4to y 5to año de la Carrera
Licenciatura en Enfermería
Resumen:
Los trastornos del sueño constituyen uno de los problemas de salud más relevantes en
las sociedades occidentales. La importancia de una buena calidad de sueño no solamente es
fundamental como factor determinante de la salud, sino como elemento propiciador de una
buena calidad de vida. El objetivo fue describir las características académicas, extra
académicas y sociodemográficas de los estudiantes del 4to y 5to año de la carrera Licenciatura
en Enfermería que tienen insomnio. Estudio cuantitativo, descriptivo, transversal y
observacional. Se abordaron a través del cuestionario de Oviedo 74 unidades de análisis con
insomnio y de una encuesta de elaboración propia, donde académicamente dedican como
máximo 6 horas de estudio, 77% trabajan de manera remunerada, el 61% trabaja entre 20 a
30 horas semanales o más, y el 69% respecta al género femenino. Con respecto a las
características académicas de los estudiantes con insomnio, se destaca que dedican pocas
horas de estudio fuera de la facultad. Se reflejó que existe una mayor frecuencia de estudiantes
que trabajan para mantener la economía del hogar, lo cual podría influir en cantidad de horas
de estudio como en la conciliación o mantenimiento del sueño generando así un trastorno de
insomnio.
Palabras clave: Sueño; Insomnio; Estudiantes de enfermería; Calidad del sueño.
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Temimbo’ekuéra 4° ha 5° arygua Ñembokatupyry Tasyñangarekoháragua
orekóva kerasy rekochauka
Ñemombyky
Umi kéra moangataharakuéra ha’ehína tekoresâime guarâ peteî apañuâi imbaretevéva,
ko tekoveaty kuarahyreiképegua apytépe. Pe kerareko porâ ñemomba’eguasu tekotevêterei
ojeguereko haguâ tesâi, avei, upéva rupive ojehupyty haguâicha peteî tekovereko porâ.
Mbo’ehaoregua rekochauka ñemombe’uhai, umi mbo’ehaoregua’ÿ ha umi
tekoveatyjepapambo’e temimbo’ekuéra 4° ha 5° arygua. Ñembokatupyry
Tasyñangarekoháragua orekóva kerasy. Jetypeka papygua, mombe’uhai, hasapáva ha
techapyrehaíva. Ojepurukuri poranduhaipyeta, Oviedo mba’eva, 74 atyteî orekóva kerasy
rupive ha peteî porandu tembiapojára ojapopyre rupive avei; oñemyesakâ 6 aravo, hetavérô,
oipuruha hikuéi ñemoarandurâ; 77% omba’apoha ñehepyme’êre; 61% omba’apoha 20 térâ
30 aravoita peteî arapokôindýpe ha ikatu hetave avei, ha 69% ko’âva apytépe ha’eha imeña
kuñáva. Ojehechávo mbo’ehaoregua rekochauka omyesakâva ko’â temimbo’e orekóva
kerasy, ojehechakuaa temimbo’ekuéra oñemoaranduha sa’iete aravo osê rire
mbo’ehaovusúgui. Avei ojehecha oîha hetave temimbo’ekuéra omba’apóva omongaru ha
oguenohê haguâ tenonde hogayguakuéra virupurukuaa; ko’â mba’eita rupive ikatuva’erâ
opyta sa’i aravo chupekuéra ñemoarandurâ, upéicha avei, oke porâ haguâ umi aravoita
tekotevêva temimbo’eháicha; ha péicha jeikógui osê pe moangata ha’éva kerasy.
Ñe’êita karaku: Kéra, kerasy, temimbo’ekuéra tasyñangarekoháragua, kéra
porâreko.
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Characterization of students with insomnia in the 4th and 5th year of the Bachelor's
Degree in Nursing
Abstract
Sleep disorders constitute one of the most relevant health problems in Western societies.
The importance of good quality sleep is not only essential as a determining factor of health, but
also as an element that promotes a good quality of life. Describe the academic, extra-academic
and sociodemographic characteristics of students in the 4th and 5th year of the bachelor’s
degree in nursing who have insomnia. Quantitative, descriptive, cross-sectional and
observational study. 74 units of analysis with insomnia were addressed through the Oviedo
questionnaire and a self-constructed survey, where academically they dedicate a maximum of
6 hours of study, 77% work for pay, 61% work between 20 to 30 hours weekly or more, and
69% are female. Regarding the academic characteristics of students with insomnia, it stands out
that they dedicate few hours of study outside of school. It was reflected that there is a greater
frequency of students who work to maintain the home economy, which could influence the
number of hours of study as well as the conciliation or maintenance of sleep, thus generating
an insomnia disorder.
Keywords: Dream; Insomnia; Nursing students; Sleep quality.
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Introducción
Los trastornos del sueño constituyen uno de los problemas de salud más relevantes en
las sociedades occidentales. La importancia de una buena calidad de sueño no solamente es
fundamental como factor determinante de la salud, sino como elemento propiciador de una
buena calidad de vida 1.
Esta calidad del sueño, no se refiere únicamente al hecho de dormir bien durante la
noche, sino que también incluye un buen funcionamiento diurno (un adecuado nivel de atención
para realizar diferentes tareas). Ello hace que sea fundamental estudiar la incidencia de estos
trastornos en distintos tipos de poblaciones, así como los factores que los determinan 2.
Según Red Informática de Medicina Avanzada (RIMA), citando a la Organización
Mundial de la Salud (OMS) reconoce 88 tipos distintos de trastornos del sueño, pero el
insomnio es el más frecuente. El insomnio crónico afecta al 8-10% de la población adulta, y el
insomnio transitorio lo sufren alrededor del 40% de la población de cualquier país occidental 3.
Para definirlo, el insomnio es la dificultad para iniciar o mantener el sueño, tener
despertares más temprano de lo deseado o no tener sueño reparador, acompañado de
alteraciones al día siguiente, por lo menos tres veces a la semana, en las últimas doce semanas
4.
El insomnio es el trastorno del sueño más frecuente en la población general y uno de los
motivos más habituales de solicitud de atención médica en las consultas de psiquiatría. Tanto
el diagnóstico como el tratamiento de las molestias del sueño son todo un reto; el insomnio
suele pasar desapercibido o no tratarse, lo cual contribuye al empeoramiento de las condiciones
médicas y psiquiátricas de los que lo padecen 5.
Por otro lado, en los adultos jóvenes se estiman altas prevalencias de alteraciones en los
patrones de sueño, en especial en población universitaria, en la que se observa cada vez con
mayor frecuencia. Es así como en el entorno universitario, la calidad de sueño influye en el
rendimiento académico, emocional y social 6.
En consecuencia, los estudiantes universitarios están expuestos a padecer con más
frecuencia los problemas de sueño, ya que a esta población se añaden algunos factores
específicos; por un lado, las exigencias académicas inherentes a los estudios universitarios, que
suponen más dedicación y esfuerzo que en las etapas precedentes, y por otro, las extra
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académicas por ejemplo, trabajar para mantenerse o ayudar a ello, que implican un esfuerzo
añadido 7.
En relación a lo expuesto, se presentan algunos antecedentes investigativos como el
estudio realizado por Chiluisa-Vaca, K. y col. a 28 estudiantes del 2 ciclo de Medicina de la
UNIANDES-Ecuador, que evidencio que el 78.57% tienen un período de sueño entre 5 y 7
horas que es menor a lo recomendado, además en estos estudiantes se objetivó que estudian
entre 4 a 5, estos autores concluyeron que existe una relación entre las horas de estudio y las
horas de sueño, ya que, al dedicar más horas de estudio, dedican menos horas a dormir y
descansar 8.
En este sentido, se comprende que los estudiantes de Medicina de todo el mundo con
frecuencia padecen trastornos del sueño, como insomnio o somnolencia, y su prevalencia es
mayor en comparación con la población en general, incluso comparada con estudiantes
universitarios de otras carreras consideradas potencialmente estresantes 9.
Dentro de este orden de ideas, un estudio hecho en Perú en ocho facultades de Medicina
encontró que los malos dormidores eran el 78% y que esto era mayor en el primer año (81%)
en comparación con el último (71%), y también que ser del sexo femenino aumentaba un 15%
las probabilidades de ser mal dormidor 10.
Por su parte, según datos aportados por la Asociación Argentina de Medicina del Sueño
(AAMS), un 40% de la población del país padece trastornos para conciliar el sueño. Se estima
que el 10 al 15% de la población adulta y el 57% de los ancianos no institucionalizados sufre
de insomnio crónico 11.
Por otra parte, es importante distinguir que diversos factores se asocian al insomnio,
entre ellos, el sexo, la edad, el estado civil, la ocupación, la sobrecarga horaria y otras
enfermedades. Tal el caso de las mujeres, donde tienen mayor riesgo a exponerse a factores
externos para iniciar o mantener el sueño, entre los que se encuentran estrés de la universidad,
relaciones familiares y actividades sociales 12.
Según la Revista Unison, habla de las principales diferencias respecto al sueño y
descanso entre hombres y mujeres donde los procesos fisiológicos de la menstruación,
embarazo y menopausia que pueden alterar el sueño, aunado a que en México las mujeres en
comparación con los hombres suelen tener una mayor carga a nivel familiar; se hacen
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responsables de gran parte de las tareas del hogar y el cuidado de los hijos disminuyendo así el
tiempo que tienen para el descanso 13.
Asimismo, la calidad de sueño también puede verse afectada, por el uso de dispositivos
electrónicos, justo antes de dormir. Este factor fue valorado en un estudio de la Facultad de
Medicina Humana de una universidad en Perú, en el año 2020. En esta investigación se
evidenció que un 73, 9% de los estudiantes usaba estos dispositivos todos los días en la hora
antes de dormir 14.
Dentro de este marco de ideas, durante el transcurso de la carrera de Licenciatura en
Enfermería se ha observado que, el insomnio es una problemática que se ve manifestada por
los estudiantes universitarios, simultáneamente, entre estos estudiantes, se encuentran los que
están trabajando en distintos servicios de salud, o tienen familiares a cargo (padre, madre o
hijos), factores que podrían estar relacionados al insomnio.
Dado que no se encontraron investigaciones relacionado a los estudiantes de enfermería
con insomnio y se desconoce las características académicas, extraacadémicas y
sociodemográficas de estos estudiantes, es que se decidió realizar el presente trabajo de
investigación.
Objetivo
Describir las características académicas, extra académicas y sociodemográficas de los
estudiantes del 4to y 5to año de la carrera Licenciatura en Enfermería que tienen insomnio entre
octubre-noviembre del 2023.
Metodología
Se trata de un estudio cuantitativo, observacional, transversal, realizado en la Facultad
de Medicina Universidad Nacional del Nordeste, carrera Licenciatura en Enfermería a los
estudiantes del 4to y 5to año.
La población total fue de 221 estudiantes (dato obtenido según cantidad de inscriptos en
el segundo ciclo de la carrera Licenciatura en Enfermería), qué reunieron los siguientes criterios
de inclusión: edad entre 21 a 35 años de edad, del 4to y 5to año de la carrera Licenciatura en
enfermería que presenten insomnio según el cuestionario de Oviedo. Como criterios de
exclusión aquellos estudiantes con patologías que le produzcan insomnio, estudiantes que no
deseen ser encuestados y como criterio de eliminación los estudiantes que estaban ausentes el
día de la encuesta.
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Para calcular el tamaño de muestra se utilizó el programa EPIDAT para conseguir un
nivel de confianza del 95% con un margen de error del 5%, se asume que la proporción esperada
es del 40%, (según datos aportados por la Asociación Argentina de Medicina del Sueño), y que
el tamaño total de la población es de 221, fue necesario incluir 139 unidades de análisis en el
estudio.
El error máximo aceptable del 10% que corresponde a unas 66 unidades de análisis
como mínimo del tamaño de la muestra.
Como técnica de recolección de datos se utilizó una encuesta, además se trabajó con dos
instrumentos, el primero fue el cuestionario de Oviedo que mide el ritmo sueño-vigilia del
paciente a través de 15 ítems, el cual ayuda al diagnóstico de insomnio e hipersomnia según los
criterios de la Clasificación Internacional de Enfermedades, décima revisión, y del Manual
diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, cuarta edición 11. Se trata de un
cuestionario con 15 ítems, 13 de ellos se agrupan en 3 subescalas: satisfacción subjetiva del
sueño (ítem 1), insomnio (ítems 2-1, 2-2, 2-3, 2-4, 3, 4, 5, 6, 7) e hipersomnio (ítems 2-5, 8, 9).
El segundo es un cuestionario escrito donde se encuentran expresadas las variables,
edad, género, horas de estudio dentro y fuera de facultad, presencia de hijos, trabajo
remunerado, numero de materias que cursa actualmente, preferencia sobre modalidad de
cursado, uso de dispositivos electrónicos, actividad recreativa, actividad física, mantenimiento
de la economía.
Para obtener los datos y llevar a cabo este trabajo de investigación, se solicitó el Aval a
las autoridades a cargo de la carrera Licenciatura en Enfermería el comité de Bioética
correspondientes, ambos de la Facultad de Medicina, se recibió la autorización de la carrera y
el comité expidió de forma favorable. Los datos obtenidos fueron tratados bajo total
confidencialidad.
Para llevar a cabo el análisis de datos, se empleó una matriz de datos en Microsoft Excel,
donde se ingresaron los valores finales de cada variable. En el tratamiento de variables
numéricas, se aplicaron medidas de tendencia central, permitiendo obtener una visión precisa
de la distribución y centralidad de los datos. Para las variables categóricas, se utilizaron
frecuencias absolutas y porcentajes, proporcionando una comprensión detallada de la
distribución relativa de las categorías.
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Resultados, discusión y análisis
Las variables sociodemográficas mostraron que, del total de la población, el 69% fueron
de género femenino. La variable edad, el análisis realizado dio como resultado una mediana de
27 años, donde el 50% tiene una edad entre 27 y 24 años, una edad máxima de 41 años. Según
los resultados obtenidos en un estudio realizado en la Universidad de Bocaya (Colombia) en
estudiantes de medicina, se encontró una edad promedio de 22 años, en su mayoría mujeres
(82,5%)3.
Por otra parte un artículo de la Revista Unison, habla de las principales diferencias
respecto al sueño y descanso entre hombres y mujeres donde los procesos fisiológicos de la
menstruación, embarazo y menopausia que pueden alterar el sueño, aunado a que en México
las mujeres en comparación con los hombres suelen tener una mayor carga a nivel familiar; se
hacen responsables de gran parte de las tareas del hogar y el cuidado de los hijos disminuyendo
así el tiempo que tienen para el descanso13.
En el análisis de las variables académicas, específicamente las horas de estudio dentro
y fuera de la facultad, se destaca un panorama diverso entre los estudiantes del 4to y 5to año de
la Licenciatura en Enfermería que experimentan insomnio entre octubre y noviembre del 2023.
En relación con las horas de estudio dentro de la facultad, se observa que el 50% de los
estudiantes dedica entre 2 y 4 horas, con un rango que varía desde un mínimo de 2 horas hasta
un máximo de 12 horas. Este hallazgo sugiere una distribución equitativa en el tiempo dedicado
al estudio en el entorno académico, indicando que una proporción significativa de estudiantes
se compromete activamente con sus responsabilidades académicas.
Por otro lado, al explorar las horas de estudio fuera de la facultad, se identifica que el
50% de los participantes le dedica entre 1 y 3 horas, con un rango que fluctúa entre 1 hora y un
máximo de 6 horas. Este resultado revela una variabilidad en los hábitos de estudio fuera del
campus, destacando la importancia de considerar no solo el tiempo invertido dentro de la
facultad, sino también las prácticas de estudio independientes.
En términos de interpretación, estos hallazgos sugieren que, aunque existe un
compromiso académico generalizado, la variabilidad en las horas de estudio puede influir en la
calidad del sueño de los estudiantes. La identificación de patrones específicos en los hábitos de
estudio podría ser crucial para abordar el insomnio y mejorar la salud académica y bienestar
general de los estudiantes de enfermería. Asimismo, esta información puede orientar estrategias
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de apoyo y gestión del tiempo para optimizar el rendimiento académico y la calidad del sueño
en esta población estudiantil.
Por otra parte, al comparar este resultado pon un estudio realizado estudiantes del
segundo ciclo de Medicina en Ecuador 8, logró evidenciar que, Ambos estudios proporcionan
perspectivas valiosas sobre las horas de estudio y su posible relación con la calidad del sueño
entre los estudiantes de enfermería. Aunque las metodologías difieren ligeramente, permiten
observar tendencias significativas. En el estudio realizado en estudiantes de Medicina en
Ecuador, se destaca que el 78.57% de los encuestados dedica entre 4-5 horas al estudio, el
21.43% entre 2-3 horas, y ningún estudiante reporta dedicar menos de 1 hora al estudio. Se
sugiere que existe una relación entre las horas de estudio y las horas de sueño, indicando que,
al dedicar más tiempo al estudio, los estudiantes tienden a reducir las horas de sueño y descanso.
La comparación revela convergencias en la relación entre el tiempo dedicado al estudio
y las horas de sueño. Ambos estudios sugieren que, en términos generales, existe una
correlación entre una mayor inversión de tiempo en el estudio y una potencial disminución en
las horas de sueño. Esta asociación podría tener implicaciones importantes para la salud y el
bienestar de los estudiantes de enfermería, destacando la necesidad de equilibrar eficazmente
las demandas académicas con la gestión del tiempo y el descanso adecuado.
Gráfico 1:
Distribución de los estudiantes según de las horas de estudio dedicadas dentro y fuera de la facultad.
(n=74)
Fuente: Encuestas realizadas a estudiantes del segundo ciclo de la carrera
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El análisis de variables extraacadémicas ofrece una visión completa de posibles factores
vinculados al insomnio entre estudiantes de 4to y 5to año de la Licenciatura en Enfermería.
Destaca que el 34% de los estudiantes asume la responsabilidad de cuidar hijos, lo que podría
generar una presión adicional sobre sus patrones de sueño al gestionar múltiples
responsabilidades. Este hallazgo resalta la importancia de considerar los roles familiares como
un factor relevante en la calidad del sueño de los estudiantes, ya que las demandas adicionales
pueden afectar directamente su bienestar.
Adicionalmente, el 77% de los participantes se encuentra empleado, indicando una
carga laboral extracurricular significativa. La combinación de responsabilidades académicas,
familiares y laborales puede generar un ambiente estresante, afectando negativamente el
descanso nocturno y contribuyendo al insomnio. La carga laboral extracurricular podría influir
en la gestión del tiempo para el estudio y descanso, exacerbando posiblemente la incidencia de
trastornos del sueño.
En consecuencia, estos resultados resaltan la importancia de abordar no solo las
demandas académicas, sino también las responsabilidades familiares y laborales al diseñar
estrategias de intervención para mejorar la calidad del sueño en estudiantes de enfermería. Este
enfoque integral podría contribuir a la implementación de medidas específicas y personalizadas
que aborden los diversos desafíos que enfrentan estos estudiantes en su jornada diaria.
El análisis del uso de dispositivos electrónicos antes de dormir revela un dato
significativo: el 91% de los estudiantes de enfermería participantes en este estudio utiliza estos
dispositivos. Esta alta prevalencia sugiere una exposición generalizada a la luz azul, la cual ha
sido asociada con alteraciones en la calidad del sueño. Este hallazgo destaca la necesidad
urgente de promover prácticas saludables en el uso de dispositivos electrónicos entre los
estudiantes de enfermería, considerando su impacto potencial en la calidad del sueño y, por
ende, en su rendimiento académico y bienestar general.
Es relevante señalar que estos resultados encuentran respaldo en un estudio realizado en
la Facultad de Medicina Humana de una universidad en Perú en el año 2020 14. En dicho
estudio, se observó que un 73.9% de los estudiantes utilizaba dispositivos electrónicos
diariamente en la hora previa al sueño. Esta consistencia en los hallazgos refuerza la
importancia del fenómeno y destaca la necesidad de implementar estrategias educativas y de
concientización sobre los potenciales efectos adversos del uso de dispositivos electrónicos antes
de dormir.
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La discusión de estos resultados apunta a la relevancia de abordar el uso de dispositivos
electrónicos en el contexto académico, reconociéndolo como un hábito arraigado que puede
influir negativamente en la calidad del sueño de los estudiantes. El diseño e implementación de
intervenciones específicas pueden contribuir a modificar estos comportamientos y mejorar así
la salud y el rendimiento académico de los estudiantes de enfermería.
La relación entre la actividad física y el insomnio muestra un equilibrio delicado, ya que
el 57% participa en actividad física. Aunque el ejercicio puede ser beneficioso para el sueño, la
proporción moderada sugiere áreas de mejora en la promoción de estilos de vida activos.
Además, el 86% de los estudiantes se involucra en el mantenimiento de la economía,
sugiriendo una carga financiera importante que podría contribuir a niveles elevados de ansiedad
y, por ende, al insomnio.
La combinación de estos factores extra académicos destaca la complejidad del escenario
que enfrentan los estudiantes de enfermería y sus posibles repercusiones en la calidad del sueño.
La gestión efectiva del insomnio en este contexto requiere estrategias holísticas que aborden no
solo los aspectos académicos, sino también las responsabilidades familiares, laborales y
económicas. Las intervenciones diseñadas para mejorar la calidad de sueño deben considerar
la diversidad de estas experiencias y ofrecer enfoques personalizados que aborden las
necesidades específicas de los estudiantes de enfermería. En la tabla 1 se puede observar la
distribución de la respuesta de los estudiantes respecto a las actividades extra académicas.
Tabla 1
Distribución de las características extra académicas de los estudiantes de 4to y 5to año de la
Carrera de Licenciatura en Enfermería de la Facultad de Medicina. Corrientes 2023 (n=74)
SI
NO
Frecuencia
Frecuencia
Presencia de hijos
25
49
Trabajo Remunerado
57
17
Actividad recreativa
31
43
Uso de dispositivos electrónicos
67
7
Actividad Física
42
32
Mantenimiento de la
economía
64
10
Fuente: Encuestas realizadas a estudiantes del segundo ciclo de la carrera
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Con respecto a la variable cantidad de horas que trabaja semanalmente el 61% de los
estudiantes trabaja entre 20 horas y más de 30 horas por semana (ver tabla 2). En el caso de los
estudiantes universitarios están expuestos a padecer con más frecuencia los problemas de
sueño. En esta población se añaden algunos factores específicos. Por un lado, las exigencias
académicas inherentes a los estudios universitarios, que suponen más dedicación y esfuerzo que
en las etapas precedentes, y, por otro, las extraacadémicas (por ejemplo, trabajar para
mantenerse o ayudar a ello), que implican un esfuerzo añadido4.
Probablemente la necesidad de mantener la economía del hogar, o bien el sustento de
gastos propios que implican el cursado de una carrera, puede llevar a los estudiantes a realizar
labores asistenciales u otros, tiempo que posiblemente repercute en el descanso y sueño
generando somnolencia o insomnio.
Tabla 2:
Cantidad de horas que trabajan semanalmente y Medida en que contribuye en el mantenimiento
de la economía del hogar los estudiantes de 4to y 5to año de la Carrera de Licenciatura en
Enfermería de la Facultad de Medicina. Corrientes 2023
Variables
Indicadores
%
Horas de trabajo semanales
Menos de 10 horas
16%
Entre 20 y 30 horas
20%
Mas de 30 horas
41%
Mantenimiento de la economía
Mínimamente
16%
Moderadamente
34%
Sustancialmente
36%
Fuente: Encuestas realizadas a estudiantes del segundo ciclo de la carrera
Reflexiones finales y/o conclusiones
Con respecto a las características académicas de los estudiantes que presentan insomnio,
estos dedican pocas horas de estudio fuera de la facultad y la modalidad presencial sigue siendo
de elección más frecuentes entre los encuestados.
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Acerca de las características extraacadémicas, reflejó una mayor frecuencia de
estudiantes que trabajan para mantener la economía del hogar, además, el 41% de ellos trabaja
más de 30 horas semanales, lo cual podría influir en cantidad de horas de estudio, y estar
afectando en la conciliación o mantenimiento del sueño generando así un trastorno de insomnio.
La relación entre las horas de trabajo y la contribución económica revela la complejidad
de las responsabilidades extracurriculares de los estudiantes de enfermería. Esto destaca la
importancia de considerar la carga laboral de los estudiantes en el contexto de sus
responsabilidades financieras, ya que ambos factores pueden influir en la calidad del sueño y,
por ende, en su rendimiento académico y bienestar general.
Otro dato destacable fue el uso de dispositivos electrónicos antes de dormir donde el
91% de los estudiantes lo utiliza. La exposición de luz azul de los dispositivos electrónicos
antes de dormir puede afectar la producción de melatonina, una hormona clave para regular el
sueño. Este hábito podría alterar el ritmo circadiano natural.
El género femenino se destacó con un 69% en las encuestas, por otra parte, del total de
los encuestados el 66% no presenta hijos.
Estos hallazgos subrayan la necesidad de abordar no solo las implicaciones académicas,
sino también las económicas y laborales entre otras, al diseñar estrategias de apoyo y programas
de intervención. La gestión efectiva del insomnio y la promoción de la salud mental en estos
estudiantes deberían considerar la variabilidad en la carga laboral y la contribución económica,
proporcionando un enfoque más holístico para abordar las complejidades de su situación.
Referencias
1. Martínez Hernández O. Montalván Martínez O. Betancourt Izquierdo Y. Trastorno de
Insomnio. Consideraciones Actuales. Rev. Med. Electrón. [Internet] 2019 [25 de abril de 2023]
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2. RIMA| Red de Informática de Medicina Avanzada https://ssl.rima.org/noticia.aspx?idnota=3013
3. Corredor Gamba S., Polania Robayo A. Calidad De Sueño En Estudiantes De Ciencias De
La Salud, Universidad De Boyacá (Colombia). Med. [Internet] Enero – marzo 2020 [25 de abr.
de 23] Vol. 42 (1) 8-18; Disponible en:
https://revistamedicina.net/index.php/Medicina/article/view/1483/1853
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